PROPOSAL PENELITIAN KELAS SD
DAFTAR ISI
A. Judul
B. Bidang
Kajian
C. Pendahuluan
D. Perumusan
Masalah dan Pemecahan Masalah
E. Yujuan
Penelitian
F. Manfaat
Hasi Penelitian
G. Kajian
Pustaka
H. Rencana
dan Prosedur Penelitian
I.
Judul Penelitian
J.
Biaya Penelitan
K. Personalia
Penelitian
L. Daftar
Pustaka
M. Lampira
A. JUDUL
Implementasi
Penerapan Metode Numberek Iteads
Together dalam upaya meningkatkan hasil belajar IPA materi sember daya alam pada siswa kelas 4 SD N Gelangan 5.
B. Bidang
Kajian.
Pembelajaran
IPA Materi Sumber Daya Alam dengan Penerapan Metode Numbered Tugether.
C. Pendahuluan.
Pendidikan
sebagai bagian interpol kehidupan masyarakat diera globalisasi harus dapat
memeberi dan memfasilitasi bagi tumbuh dan berkembangnya ketrampilan
intektual,
Dan personal.
Pedidikan harus manambah berbagai kompetensi peserta didik. Kemampuan intelektual,
moral. Intitusi ( emosi ), dan sepiritual, sekolah sebagai intitusi pendidikan
dan miniatur masarakat perlu mengembangkan pembelajaran sesuai tuntutan
kebutuhan dengan menerapkan pembelajaran yang aktif, inofatif, kreatif,
efektif, menyenangkan dan menggunakan metode-metode yang membuat siswa lebih
aktif dan kreatif serta lebih tenag dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran ;
belajar merupakan
Peneliti
berupaya untuk mengubah teknik pembelajaran yang selama ini masih dirasa kurang
maksimal karena septiap pelaksanaan kegiatan pembelajaran mengakibatkan hasil
belajar terutama pelajaran IPA materi sumber daya alam kurang maksimal dibawah
KKM.
Peneliti
ingin siswa melekukan pembelajaran akitif, inovatif, kreatif, inditif. Yang
dilakukan dengan cara dan situasi yang menyenangkan tanpa ada rasa engan, dan
malas. Peneliti yang juga sebagai guru berusaha memfasilitasi dengan maksimal
membantu siswa berdiskusi kelompok sehingga semua siswa aktif dan senang.
D. Perumusa
dan pemecahan masalah
1. Perumusan
masalah
Dengan
bertitik tolak masalah yang saya hadapi pada saat melaksanakan pembelajaran di
kelas maka dapat saya munculkan rumusan masalah sebagai berikut.
Apakah dengan
penerapan Metode Numbered Hiad Togethe dapat meningkatkan hasil bejar mata
pelajaran IPA Materi Sumber Daya Alam pada siswa kelas SDN Gelangan 5.
2. Pemecahan
masalah
Dalam rangka
mengupayakan meningkatkan belajar IPA materi Sumber Daya Alam. Saya selaku
peneliti melakukan pemecahan masalah dengan dengan penerapan Metode Numbered
Hiad Togethe.
Dalam
penerapan metode ini siswa dibagi menjadi 4 kelompok setiap kelompok 9 siswa.
Langkah-langka
penerapan metode Numbered Hiad Togethe.
Numbered :
a. Siswa
dibagi dalam 4 kelompok, tiap kelompok 9 siswa.
b. Tiap
anggota kelompok diberi nomer 1 – 9.
c. Setelah
terbentuk kelompok guru memberi pertanyaan untuk di temukan jawabannya oleh
semua siswa yang sudah tergabung dalam kelompok.
d. Untuk
bisa menemukan jawaban siswa berdiskusi menyatuka kepala ( Heads Together )
untuk menemukan jawaban dari soal yang diberiken oleh guru.
e. Guru
memenggil nomor yang sama dari tiap kelompok untuk menjawab atau membacakan
jawabannya.
f.
Berdasarkan jawaban dari siswa guru
memfasilitasi siswa untuk berdiskusi lebih mendalam untuk mendapatkan jawaban
dari pertanyaan yang lebih akurat dan jawaban itu akan pengetahuan siswa secara
utuh dan mantap.
Kelebihan
metode
-
Semua siswa menjadi aktif.
-
Semua siswa bisa melkukan diskusi dengan
berdiskusi siswa akan timbul kebersamaan, kerukunan, dan dan toleransi.
-
Dengan diskusi siswa yang tadinya tidak aktif
akan ikut aktif karena terdorong dari teman yang lebih pandai.
-
Dengan semua ikut aktif dalam pembelajara ( penclati sakin) semua siswa akan
memiliki pengetahuan yang utuh dan bisa menyerap mata pembelajaran lebih
maksimal
Kelemahan.
-
Karena dengan nomor 1-9 maka kurang ( HERAN) ada nomor yang beda terpanggil.
Kalau ini bs di siasati dengan diberi tugas untuk di (LUKUH DI BERI) kelompok di rumah.
3. Hipotesis
Hipotesis yang( peneliti )
ajukan dalam proposal ini adalah dengan komplementasi penerapan metode Numbered
Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar
matapelajaran IPA materi Sumber Daya Alam pada siswa kelas 4 SD N Gelangan
5.
E. Tujuan
penelitian
1. Tujuan
umum.
Tujuan penelitian yang ingin
dicapai yaitu untuk mengetahui dan membuktikan. (SEJAN) mana penerapan metode
Numbered Heads Together dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPA
materi Sumber Daya Alam pada siswa kelas 4 SD N Gelangan 5.
2. Tujuan
Rumusan.
Tujuan khusus dari penelitian
ini adalah dengan Metode Numbered Heads Together agar siswa( Terbatil bekerja
sama dengan baik )
-
Semua siswa termotifasi aktif dalam pembelajaran.
-
Suasana pembelajaran lebih hidup dan
menyenangkan.
-
Siswa terlatih untuh berdiskusi.
-
Siwa bisa saling menghargai dan bisa saling
menolong.
-
Hasil belajar lebih meningkat.
-
Melatih siwa agar percaya diri.
F. Manfaat
Hasil Penelitian
Hasil penelitian dapat
bermanfaat bagi!
1. Bagi
guru.
A. Bermanfaat
untuk memperbaikipembelajaran yang dikelolanya.
B. Membantu
duru agar berkembang secara propesional.
C. Meningkatkan
rasa percaya diri guru.
D. Meningkatkan
pengetahuan danketrampilan.
2. Bagi
Siwa.
A. Mengembangkan
siwa lebih semangat belajar.
B. Terlatih
bekerja sama dan saling menghargai.
C. Terlatih
berdiskusi dengan temen.
D. Menambahkan
rasa percaya diri pada siswa.
E. Hasil
belajar siwa lebeh meningkat dan menjadikan guru sebagai model / figure yang
perlu diteladani.
3. Bagi
Sekolah.
-
PTK membantu sekolah untuk berkembang, karena
dengan adanya peningkatan / kemajuan pada diri guru, pendidikan di sekolah akan
lebih maju.
-
Kepercayaan masyarakat terhadap lembaga sekolah
lebih tinggi.
-
Penilaian sekolah sebagai institusi pemerintah
sana akan tinggi.
G. Kajian
pustaka.
Model pembelajaran sebagai
bentuk yang dikemas untuk menciptakan suasana yang aktif (model atau Fashion
menurut Joyce) yang dimuat dalam buku (Cooperattef Leranng ). Teori dan
aplikasi
